通过几轮试听，我们发现了几个问题：
    1、接近半数的同学由于预习不到位，在听课中存在比较大的障碍；
    2、在上述能够跟上的同学中，又有部分同学重视程度不够，在笔记、复习、时间管理上存在问题，学习效果也难以达到期望；
    3、上述2类同学，大约占到试听学生总数的80%。

    尽管悦思没有入学的选拔，尽管我们坚持让孩子自由选择，但是我们认为上述2类同学，如果无法在学习策略上有所改善，可以考虑在悦思学习的必要性。

    不管是580，还是560，都是一个有挑战的目标，都是一个过程的产物，而此过程将不同于我们身边的“一般学习”轨迹。学习是一件公平的事情，付出多少，就会回报多少。高效的付出，必然带来更多的回报。而悦思的深度培优，仅仅只能对愿意付出，且基础扎实的孩子有效，适用层面很窄很窄。

    面对这些可能放弃的80%的孩子，我们很惋惜，但是，人生中何尝又不是处处如此。有时候放弃也是一种正确的选择。对于这些放弃的孩子，我们想再给一些建议，供家长参考：

    1、首先，孩子学习的品质（包含习惯、时间管理、自控、动机等），也许是家长最需要下功夫的地方。有的美玉，天生完美无瑕，无需雕琢；而有的璞石，则被沙石包裹，不经打磨，永远不会绽放光彩。如果您不是这位工匠，也许此生永远不会再有人会热心于此。行动胜于思想。

    2、其次，孩子在学科战术上，重点关注课内知识、技能提升，应该是比较务实的做法，亦或尝试一些浅层次的培优。不论是中考，还是高考，都以基础为主，中考、高考的选拔性日渐减弱（尽管顶级名校的录取，在自主命题的复杂性上日益加深），因此对于多数同学，只要基础扎实，未来读个普通一本，几乎没有悬念。

    3、最后，对孩子要给予足够的鼓励。试听新生无法跟上悦思，往往不是孩子的过错，恰恰是家长长期的“不作为”所致。悦思曾经有个孩子，在8年级初参与试听，还能跟上，但是家长工作繁忙，忘记报名（悦思也有责任，没有劝说过家长），但是等到1年之后的现在，再次试听的时候，却完全无法跟上。每年40多讲，连带预习、复习，合计将近150次的高强度训练，如果真的不学习就能跟上，岂不是对现有老生的勤奋付出太不公平？时间不可逆，现实已经如此，多鼓励孩子，比纠结更有实际意义。

    条条大路通罗马。考取名校并不是每一个孩子的人生捷径，而人生之变幻多彩也正在于此。