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悦思故事

复习的三重境界——与赵德伟同学书
发布时间:2012年5月20日    此新闻已被浏览  3151

初见赵德伟,我就喜欢上了这个清秀面庞的孩子。目光清澈,气质纯粹。正如悦思很多的孩子一样。

孩子和家长,都对赵老师赞叹不已——这已经是7年级所有孩子的公示了。然而,我却更愿意发现一些不足的地方,发现一些我还能帮助孩子的地方。

语言往往能够掩盖真实,而讲义却无法逃避现实。老规矩,请赵德伟把讲义共享下!

    赵德伟的讲义很“言简意赅”,见不到该有的步骤,更见不到该有的解题痕迹。我在想,这样下去,真的对他很不利。

做错的题目,得不到分;做对的题目,得不全分。——这是我对孩子的评价。

    针对这种情况,我有三个建议:1、小题大做,不论题型,把悦思的每个题目都当做大题去解;2、步骤严谨,推演完整——赵老师讲的不仅是解题思路,更是得分的细节;3、请家长帮助孩子定期完成错题、难题的整理与复习。

其实,巩固复习是所有孩子的不足,那么究竟怎样才算复习过关呢?我给赵德伟讲了课后复习的3种境界:

       一、课后,把所有的障碍题目做一遍,直到熟练;

       二、不动笔,只看题干,大脑中能将所有解题思路清晰明确,并将步骤清晰复原;

       三、不看讲义,本次讲义中所有题目记忆清楚(包含顺序),并能在大脑中快速呈现思路,以及解题步骤程序。

我问赵德伟,你计划达到哪种境界呢?孩子既兴奋,又觉得有压力。我想我的目标实现了。

半个多小时的家访,孩子一直在全神贯注,而孩子的父母也显示出异常的重视。我想,这样的教育环境,是值得所有家长去学习和借鉴的。


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